同学们,大家知道应该怎么写导游词作文吗?以下是小编带来的,欢迎大家阅读!
《学写导游词》作文指导课教学案例
习作要求:
长城、颐和园、九寨沟、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。
为了让更多的人了解我国的“世界遗产&rdquo我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。
先确定自己要介绍哪一处“世界遗产&rdquo然后选取最有特色的内容向大家介绍。
可以讲景点风光,也可以讲与景点有关的故事、传说,还要提示参观游览的注意事项。
教学目标:
1、 掌握导游词的格式和写法。
2、 培养学生口语表达能力,搜集和处理信息的能力。
3、 加深学生对我国的世界遗产的了解,树立保护世界遗产的观念。
教学重难点:
教学重点是学会导游词的写法,难点是把握导游词的语言特点,将资料中的语言转化为导游词中的实用性语言。
教学准备:
1、 教师准备《颐和园导游词》习作范文。
2、 学生搜集关于我国的世界遗产的资料。
教学过程:
一、 模拟情境,初步感受“导游词”的特点。
师谈话导入:各位老师、同学们:大家好!欢迎大家来到美丽的大王小学,今天这节课就让我们一起来学习导游词的写法,下课之后请同学们当一回导游,带领老师们参观一下我们美丽的校园风光。
[课始,教师几句简单的话语,既很好地组织了教学,营造了良好的课堂氛围,同时又让学生初步感受了导游词这一新的内容,收效不错。
同学们,如果给你一个机会让你去当一回导游,过把导游瘾,想想你得做什么准备?
生1;要了解这个景区的景点风光的特点。
生2:要搜集与这处景点有关的大量资料。
生3:要准备一份好的导游词。
师:同学们谈得不错,导游词就是导游员引导游客游览时的讲解词。
今天我们就来学习导游词的写法。
二、学习本单元习作的要求:
1、请大家打开课本104页,找同学读一读本单元的习作要求,其他同学认真听,看看本次习作向我们提出了怎样的要求?
2、生自由读习作要求,读完之后用笔画出重要信息。
3、全班交流,教师适当板书。
(板书:我国的一处世界遗产)
[设计意图:习作前明确写作要求很重要,是对学生良好审题习惯的培养。
教师对每一条要求进行适当的解释,有利于学生进一步理解写作要求,了解撰写导游词的基本方法。
三、范文引路,学习写法。
师:学习了《颐和园》一文,园中的昆明湖给老师留下了深刻的印象,为了让更多的人了解颐和园中昆明湖的美景,老师又专门上了“导游网”查了些资料,试着写了一篇导游词,就是同学们手中的.《颐和园导游词》。
现在请同学们自由轻声地读一读习作,想一想:导游词该怎么写?(先写什么,再写什么,最后写什么)
1、 学生自由读文,读后试着同位间交流。
2、 在此基础上进行全班交流,教师适时点拨。
生1:写导游词一般在开头部分要先和游客打一下招呼,对大家的到来表示欢迎,作一下自我介绍。
师:是啊,这即是导游词的第一部分:(板书:见面时的开头语)。
这一部分内容简短亲切又引出下文。
例如范文中的第一自然段,还有老师开始上课时说的那一段,其时就是导游词的开头语。
要用第一人称的写法,注意运用礼貌用语。
大家用导游的语气齐读一下第一自然段。
生2:中间部分要写一写这处景点的美丽风光。
生3:对,这应该是导游词的主要部分。
习作中先对颐和园的作了一个总体的介绍,然后具体介绍了昆明湖的美丽景色。
生4:老师,我还发现您在介绍昆明湖的美丽景色的同时还引入了一段资料:十七孔桥的由来。
师:同学们可真厉害,说得都不错,你们刚才谈得也就是导游词的第二部分:景点风光的介绍(板书)。
这一部分是导游词的正文,咱们可以介绍景点风光,可以讲与景点有关的故事、传说等。
在写这一部分内容时,我们应该注意哪些问题呢?
生:要选最有特色的内容写,还要按一定的顺序。
像《颐和园》一文,作者就是按参观游览的顺序分别介绍了长廊、万寿山和昆明湖的美丽景色。
(师相机板书:选特色、按顺序、融感受)
师:值得注意的是,景点风光的美是可以用眼睛看到的,而景点名称的由来、景点背后的故事、传说却鲜为人知,这些内容可以为这些景点增加神秘感。
像孟姜女哭长城的传说,关于犀牛海的传说……这样的导游词会更吸引游客。
正文写完了,最后要写什么呢?
生:要和游客告别,要对游客表示祝愿。
师:这也是导游词的最后一部分:(板书:离别时的告别语)在游览结束时,要对游览的内容作一小结,并向游客表示感谢和祝愿,像例文中的最后一个自然段。
请大家齐读一下最后一段。
(以上教师的讲解结合范文,少而精)
师:这只是导游词的一般格式,根据需要,可以进行适当调整。
导游词的题目一般都是景点的名称,这样可以一目了然,你像,写泰山,题目可以是《泰山导游词》。
[导游词是应用文的一种,是学生首次接触,给出一篇符合本次习作要求,格式较为标准的范文是很有必要的。
学生可以从阅读中直接感悟写法,并将写法灵活运用到自己的习作中去。
在这一过程中,主要让学生借助例文,自己发现方法,教师只作精当点拨,引导学生明确导游词的写法。
四、构思交流,口头指导。
本单元我们学习了四篇介绍我国的“世界遗产”的文章《长城》、《颐和园》、《九寨沟》、《秦兵马俑》,课前,老师也让大家搜集了一些关于我国的“世界遗产”的资料,本次习作,你可以写课文中的内容,可以选择资料中自己喜欢的一处,也可以写自己曾经去过的一处。
1、请大家静下心来想一想,你打算介绍哪一处,你打算怎么写?
[此环节要给学生较充裕的时间进行选材构思,为动笔快速成文作好铺垫。
2、全班交流。
生1:我想写、峨嵋山——乐山大佛。
我想先写一写对游客的问候、欢迎,作一下自我介绍,提示一下注意事项,然后具体介绍乐山大佛,结尾部分表达一下对游客的祝愿。
师:你能试着以导游员的身份说一下见面时的开关头语吗?
生1:可以。
“各位游客,大家好!欢迎大家来到峨嵋山观光旅游,我是导游员小张,游览过程中,希望游客注意安全。
师:将来你肯定会是一名出色的导游员。
说还能试着说一说见面时的开头语?指生交流,加以指导。
继续交流。
生2:我想介绍九寨沟。
开头想写……中间想写……结尾想写……
师:能具体说一说你正文部分打算怎么写吗?
生2:我想先介绍一下九寨沟的自然风光,然后引入关于犀牛海的传说。
师:你能试着说一说吗?……
[当学生口头交流很笼统时,如果教师只是为走过场,不加引导,这一环节将失去意义。
因此教师要引导学生说具体,起到给其他学生示范的作用。
如果学生水平较高,习作前的准备很充分,课堂上可直接让学生口头作文,进行有针对性地指导。
生3:我想介绍泰山风景区。
师:结尾部分你打算怎么写呢?
生3:“游客朋友们,接下来请大家自由游赏泰山风景,祝您旅途愉快!再见!”
[设计意图:在动笔成文之前,给学生一定的时间构思之后,将导游词的三部分内容分解开来,进行口头交流,一来可以使学生相互学习,有所借鉴,第二通过集体汇报和教师在此过程中的即兴评改,可使学生进一步感悟导游词的写作方法。
这样做,有利于本次习作重难点的突破。
友情提示:有句俗话说,祖国风光美不美,全凭导游一张嘴。
导游词的语言要口语化,我们要将课文或资料中的书面语改成口头语,感觉就像与游客面对面。
例如,课本102页关于兵马俑的神态的描写这一段,老师将它进行发这样的改写:
“大家看,这就是举世闻名的秦兵马俑。
瞧这位,颔首低眉,若有所思,好像在考虑如何战胜敌人;再看这一位,目光炯炯,神态庄重,分明在暗下决心,誓为统一天下而战;再看他,紧握双拳,待命出征……啊,快来看看这位战士,双眼凝视远方,像不像在思念家乡的亲人?走近一点,来,小朋友,有没有听到他轻微的呼吸声?”
五、动笔快速成文,教师巡视指导。
师:同学们,拿起笔,写下你独具魅力的导游词,向人们展示祖国优秀的“世界自然、文化遗产”吧。
学生写作,教师巡视,进行个别的、有针对性的指导。
苏州古典园林导游词【1】
五湖四海的朋友们,欢迎来到“世界遗产”----苏州古典园林!
大家好,我是你们这次旅游的导游晁子凯,平常大家都叫我“晁操”。
在去游览之前,我要提醒你们:不能乱丢垃圾,因为这里是我们中国人的骄傲,尤其是不能把垃圾扔进水里。
你们想:要是每个人都乱仍垃圾,那咱们苏州园林不就变成垃圾堆了,而且很快会变成世界最大的垃圾池。
游客们,我们现在到了园林的拙政园!你们别小看它,它可是与首都的颐和园、承德避暑山庄、苏州 留园并称为四大名园。
拙政园为唐代诗人陆龟蒙的住宅,后来明代监察御史王成归隐之地,取“拙者之为政”的语意为名。
拙政园分东、中、西住宅三部份。
住宅是典型的苏州民居,现在布置为园林的博物馆展厅。
朋友们,我们现在已经走过了拙政园,接下来就到了狮子林。
狮子林有六百多上的历史,元代至正二年,名僧天如禅师维则和弟子“相率出资、买地结屋、以居其师”。
因园为“林万固、竹下多怪石,状如狮子”因而得名。
狮子林既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观,更以湖山奇石、洞壑深遂而享有盛名,素有假山王国之美誉。
怎么样,我讲得好吧!要是讲得好,就推荐你们的亲戚来旅游吧,我愿意为他们当导游。
九寨沟导游词【2】
各位游客 大家好!我是XX,今天由我为大家做导游。
欢迎各位到九寨沟观光游览!
九寨沟以原始的生态环境,一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊组合成了一幅神妙、奇幻、幽美的自然风光,显现“自然的美,美的自然&rdquo被誉为“童话世界”、“人间仙境”。
九寨沟的高峰、彩林、翠海、叠瀑和藏族风情被称为“五绝”。
九寨沟既是自然保护区,又是国家级风景名胜区,同时,还被列入世界人类自然遗产名录。
九寨沟之美在水。
这里湖泊很多,当地人叫海子。
据说大大小小的海子共有108个,最小的面积不到半亩,最长的长海长7公里,长海的景色最为动人。
近处绿水,清澈见底;远方蔚蓝,平静无波;两岸山树,映入海中,以绿为主调的色彩和周围宁静的环境,使人恍如踏入仙境。
这里的湖,水的透明度有的达30米,在别处这简直是不可思议的。
因为这里森林多,地层是石灰岩,含大量碳酸,对水起到了净化的作用。
透过清亮的水,湖底的澡类、沉积物和山峰树影一起映入眼帘,显得五光十色,称为五花海。
九寨沟的瀑布也叫人神往。
这里河道纵横,水流顺着呈台阶形的河谷奔流而下,构成数不清的瀑布。
有的细水涓涓,有的急流直下,有的如玉带飘舞,有的似银河奔泻。
宽度或长度超过贵州黄果树瀑布的就有6条之多,其中诺日朗瀑布,宽100米以上,高20多米,水流凌空而下,银花四溅,水声隆隆。
树正瀑布不宽,但高30余米,湖水分两路猛泻谷底,震耳欲聋。
有的瀑布呈多级下跌,崖壁上长满繁茂青翠的树,瀑水从林间穿流下泻,形成罕见的“森林瀑布”。
九寨沟动植物资源丰富,种类繁多,原始森林遍布,栖息着大熊猫等珍贵野生动物。
九寨沟附近群山上生长着大片的箭竹林,是我国大熊猫的主要产地之一,被列为自然保护区。
保护区里还生活着金丝猴、小熊猫等珍贵动物。
我们今天的游览到此结束,祝大家愉快!希望您能把游览九寨沟的快乐心情带回去和家人一起分享。
长城导游词【3】
各位游客:
大家好!欢迎大家到八达岭景区观光旅游。
长城是世界七大奇迹之一。
它是中国古代劳动人民的血汗,也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。
游客们,我们已经来到了著名的八达岭长城上,两旁的山上,是苍松翠柏,好像云遮雾障,禽鸟和鸣,溪流淙淙,处处充满了诗情画意。
您向远处看,可以发现这里的长城分为南、北两峰为南、北两峰,蜿蜒于山脊之上,龙腾虎跃、气象万千,景色十分壮观。
长城依山而建,高低起伏, 曲折绵延。
这段长城的墙体是用整 齐巨大的条石铺成,有的条石长达2米,重数百斤。
内部填满泥土和石块,墙上顶地面的地方铺满方砖,十分平整。
墙顶外侧筑有高2米的垛口,上有了望孔,下有射击口,内侧建有宇墙。
城墙每隔一段,筑有一个堡垒式的方形城台。
城台有高有低,高的 叫敌搂,是守望和军士住宿的地方;低的叫墙台,高度与城墙 相差不多但突出墙外,四周有垛口,是巡逻放哨的地方。
八达岭海拔1000米,绵延曲折的长城如巨龙腾飞于崇山峻岭之上。
它不仅是中华民族勤劳、智慧的结晶,也是古代建筑工程的杰出代表。
登上八达岭长城,极目远望,山峦起伏,雄沉刚劲的北方山势,尽收眼底。
长城因山势而雄伟,山势因长城更加险峻。
下面就到了烽火台,又叫烽燧,狼烟台。
是不和长城相连的独立建筑。
一旦敌人来犯,就点燃烽火通报军情,白天点燃的烟叫做烽,晚上的叫做燧。
明朝的时候,还对烽火与敌人的关系作了严格的规定:敌人百余个,燃一烟点一炮;五白人,燃两烟点两炮;千人以上,三烟三炮;五千人以上,四烟四炮;万人以上,五烟五炮。
就通过这种方式,在边关的军情能够飞速的传递到皇城大内。
看到烽火台,再给大家讲一个故事,叫《烽火戏诸侯》:周朝有个国君叫周幽王,他有一个美女,她的脾气很怪,总是不笑,幽王就想办法。
于是他点燃了求救信号(烽火),结果,引得诸侯白来一趟,她却哈哈大笑,幽王也很开心。
可是,真有敌人来进攻的时候,幽王点燃了烽火,却不见人来,幽王就被敌人杀死了。
游客们,这就是两个很典型的故事。
游客们,现在我们已经开始顺势走下长城。
游客们!踏着这脚下的方砖,扶着墙上的条石,我们会想起古代修筑长城的劳动人民来。
这就是长城!