教师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。
【1】总结一：
我校按照自治区、银川市、灵武市教体局相关文件精神和学校建设专业化教师队伍的需要，从7月6日至8日进行了为期三天的教师校本培训工作。
学校立足办学目标，科学筹划，开展了丰富多彩、灵活有效、深受教师欢迎的培训活动。
使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能、班主任工作水平等方面都得到了进一步提高，现将我校暑期培训工作小结如下:
一、加强组织领导，确保培训质量
我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组长、业务校长、教导主任为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。
整个培训工作准备充分、精心组织，针对我校的特点和教师的实际情况，结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性：先后学习了《中小学教师职业道德规范(2015年修订)》、《现代信息技术条件下的学校管理》、《教师教学基本功的新修炼》，端正教师教学思想;开展教师、班主任典型案例设计分析研讨;
小学生课前预习实效性专题研讨，规范教学行为，系列化、套餐式的培训，如春风化雨，润物无声，教师学到了知识，掌握了技能，提升能力，强师德、铸师魂。
二、采用多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质
根据上级区、市、校本培训指导思想，依据我校实际，建立和谐、平等、信任的培训者和学习者的关系，充分利用现代教学手段，以现代信息技术为载体，把师德培训放在首位，强化教师教学技能，进一步提高学校管理的品位，做到理论与实践结合，集中与分组讨论相结合，教师“自学”与“互学”相结合，培训与考核相结合。
以“课例”为载体进行教学型培训;以“课题”为载体进行研究型培训;以“学”为着眼点进行学习型培训。
按培训要求开展了以教研组为单位开展“小学生课前预习主题研讨”活动;
班主任教育学生典型案例、任课教师典型教学案例分析、讨论，提高教师分析鉴别能力，拓宽思路，开阔视野，创新教学;读书自学：对继续教育教材，认真研读，做好笔记及读书心得体会，贴近教师课堂教学生活培训的内容，教师相互学习相互启发，有实效、有吸引力。
三、科学合理安排培训内容，成效显著
1、以师德学习为出发点，加强教师的师德修养
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。
我们开展了集中学习、解读《中小学教师职业道德规范(2015年修订)》、自学领会教师职业道德内涵，通过讲述自己班级生活案例，使教师受到启发，深知一名教师应有的师德，教师们在学习的基础上更能进行自我管理，积极贯彻教学常规，认真落实教师有效的教育行为，不断提高教学质量。
2、以专题研究为载体，促进教师专业化发展
培训中，我们以“农村小学生课前预习实效性”专题研究为载体，深化培训深度。
(1)、开展理论学习与实践研讨
我们围绕本次培训主题，首先，我们采用专题讲座的方式开展了“继续教育教材学习活动，通过学习激发教师教学热情，通过教研组组织研讨、交流活动让参与活动的每一个成员的独立思考都成为一种资源。
这样，整个研讨交流过程气氛宽松和谐，参与教师畅所欲言，大家在彼此的对话中交流经验，分享智慧，真正实现了共同提高。
(2)、课例研讨
以常态课为抓手，以主动、生动、互动、和谐为基点，追求“生命课堂”，以不断提高课堂教学的有效性，不断提升学生的学习力为主题，开展了讲述“自己的教学故事”，并对每位教师教学案例进行了研讨与分析，使教师从抽象的理念走进了实践的绿色田园，快速有效改进课堂教学，提高课堂教学的实效性和科学性。
四、校本培训考核工作
校本培训与学习笔记成绩合计占20%，学校在做好校本培训工作的同时，认真做好了校本培训考核评价工作，从查阅教师的学习笔记，教师参加培训的态度、出勤，课堂教学实践等方面对教师进行了考核，让培训工作真正发挥了实效。
学校校本培训工作小组考查内容及所占分值：学习笔记占4分(包括答题全面情况占3分，书写情况占1分)，参加校本情况占1分(包括参加参与式培训活动的次数，共1分，交流发言情况占1分)，参加教学实践教学案例反思占5分。
教师自学教材学习笔记占10分
五、整理收集材料，充实教师发展档案袋
校本培训工作小组在认真做好培训、考核工作的同时，随时做好了教师继续教育的档案管理工作，严格按照方案开展培训工作，并及时做好培训记录、考勤记录、培训者的培训讲稿或提纲、教师的学习心得、学习笔记、研讨案例、教师教育教学案例等材料收集，充实教师档案袋，为教师今后的继续学习奠定基矗
通过此次校本培训，切实提高我校教师师德修养，提升全体教师的教育教学理念，切实转变教学行为，提高课堂教学行为的有效性，创新课堂教学组织方式和教学方式，提高课堂教学能力，突显个性特长，并适应现代信息技术与学科教学的整合，积极探讨教师专业发展的理论与实际问题，提高教师对校本教研的认识，进一步建立教师岗位培训机制，促进教师专业发展。
六、校本培训存在问题，
我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存在不足。
主要表现为：
1、部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来;
2、个别教师因为工作繁忙，没有及时完成培训内容。
3、我校教师由于老龄化趋势严重(教师平均年龄48.8岁)，因此，教师参与继续教育的积极性不高、主动性不强。
针对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的浓厚氛围，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的意识，完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变，做人民满意教师。
【2】学校业务工作总结
本学期开学来，我校认真贯彻落实了上级各项工作要求 和我校学年指导思想，加强教学管理，积极推进新课程标准 下的课改工作，努力提高教育教学质量，现将我校上阶段教 学管理工作及下阶段工作打算汇报如下：
一、学校基本情况 目前我校共有18 个教学班870 余人。
其中普高类17 教学班840 余人，职业类 个教学班20 余人，普高班部分 学生准备分流。
高三、高二学生经过一年年的管理与培训，行 为得到到规范，学习劲头大，纪律律性强，但低差生较多。
今今年 新招的一年级新生基础础差，纪律和行为有待加强强与规范。
从 教师的情况看看，进入淮高本部以来，绝绝大部分教师热情高、 干劲劲大，但由于前一阶段受到到合并的传言影响，有部分分教师 思想出现了浮动。
同同时由于原三高骨干教师偏偏少，普遍存在 着教学经验验缺乏，教学教研合力难以以形成的现象。
今期我们本 本着向规范要质量，向管理理要效益的工作思路，力争争把我校 办成一所社会认可可、群众满意，有一定社会会效益的综合高中。
同时也也力争在这两年的时间里，，培养一批骨干教师和一批批合 格的学生。
二、本期期我校教学管理思路和上段段的主要工作 (一)教学学管理思路： 在学年工作作指导思想统帅下，全面贯贯彻党的教育方针， 坚持“ “育人为本，和-谐发展””的办学理念，积极推进素素质教 育，规范办学行为;
落实学校工作计划，以教教学为中心，以提 高管理水水平为重点，发扬埋头苦干干、务真求实的作风，切实实 抓好作风建设;
继续推进进课堂教学改革，规范工作作秩序，提高 工作效率，向向管理要质量，积极维护教教学纪律的严肃性和教 学管管理的权威性;
突出抓好““四项常规”，强化过程管管理;紧 扣高考目标，建立立多种人才培养模式，不断断提升学校形象;
完善档案案室、阅览室、信息服务中中心功能，增强服务意识。
(二)上阶段主要工作作回顾 根据学校教学指导导思想，上段我们主要做如如下工作：
1、加强师资资队伍建设，提高教学质量量 在暑期开学前，我们用用一个周的时间进行了教师师培训， 学习了教师职业道道德规范，观摩了一些名师师课堂，对教师的 教学技术术和教学行为艺术进行了规规范和要求，培训的最后三三 天我们根据教师上期的工工作态度、出勤状况、团结结合作的意 识及教学成绩进进行教师选聘。
开学之后围围绕高三的大考，一、 二年年级的新课改工作，我们又又用了三个星期对教师进行行分年 级、分学科的培训，，这些做法得到了教师的认认可，提高了教 师的思想及及业务素质。
2、强化作作风建设，进一步提高领导导班子的管理水平 学校的的领导团队是学校管理工作作的核心，也是全校师生员 员工的楷模，因此本期我校校特别重视对领导班子的管管理与作 风建设，并把作风风建设作为学校工作的重要要目标。
目前班子成员有有 15 人，为提高管理水平平，加强作风建 设，学校定定期召开专题会，结合行政政办公会强化责任，要求领 领导率先垂范，勤字为先。
我们制定了各种例会的召召开时间， 各项活动的检查查时间，制定了校级领导带带班、中层领导值班 的制度度;实施了各项常规管理的的总结检查及通报制度。
为为强化 民-主管理，我们定定期召开班主任、教研组长长、教师代表和学 生不同层层次的座谈会，虚心听取教教学管理的意见和建议，力力 争共创规范和-谐的教学学环境。
本期我们无论是校校级领导还是 中层领导，都都要求代课，负责一个年级级或一个学科，定期调 研和和通报相关工作，领导真抓抓实干和率先垂范，起到了了模范 带头作用。
我校采取取三处一室，下设三个年级级组和9 个教研 组，实行条条块结合的管理模式，要求求各方面负责人各尽其职，， 分工合作。
同时，我们还还加强对领导值日、听课、、教案、作 业等业务工作的的检查，由校长随机检查，，了解情况，及时通 报，不不留情面，充分调动了师生生员工的积极性。
3、强强化常规管理工作，狠抓教教学常规，夯实教学基础 (1)制定并落实各项教教学计划。
学期初，我们在在全体教工 大会上通过了本本学期教学工作计划，向教教师明确学期教学工 作目标标，学期的任务与要求，完完成任务的责任分工与目标标措 施。
在此基础上，学校校设计出学期教学工作一览览表，发至各 办公室和教研研组，以利于督导学期工作作有序进行。
年级、教 研组组、教师也按照要求制定年年级、教研组、个人工作计计划。
所有学科进度上墙，，年级组制定周工作历，对对年级工作计划 进行落实。
从学校到年级，从年级到到教研组，从教研组到教师 师层层有计划，周周有工作作安排，人人任务清、目标标明，确 保了教学工作有条条不紊的进行。
(2)加加强常规检查。
常规检查有有四种形式：一是通过考勤勤 检查全校教师上课、辅导导、坐班、夜晚加班等出勤勤情况;
二是 每月底检查各各学科听课笔记、单元过关关和作业;
三是领导班子采 采取 “推门听课”方式，，了解教师教学效果和学生生学习情 况;
四是采取抽查查的形式，对特定时间教师师的出勤或某一单项 工作进进行检查，检查的结果都及及时进行汇总和通报，以书书面 的形式上报校级领导，下达到各处室、年级，并并提出整改意
(3)加强教学调研。
从上学年年开始，我们实施了对年级级进行阶段性的课堂调研。
为了推进教学的有序进行行，落实教学 常规。
今期，我们扩大了调研范围，从从课堂调研转变为教学 调研研。
十月份我们首先用两个个周时间对高三进行调研，，接着 又用两周时的对高一一进行调研。
关于教学调研研，我们是先是 定方案，然然后安排日程。
每个年级学学科各拿出一节课，结合我 我校“三段六步”教学法，，按照“说—评—讲—说——评+前 后反思”的教研模模式，进行课堂调研。
同时时对年级、各学科 组、教师师工作进行全方位的调研，，并进行通报，召开教师会会 议，对表现优秀的年级、、教研组、个人进行表扬，，对存在的 问题提出整改意意见。
(4)加大对年级级“四项常规”的管理力度度。
我校学生基础 差、底子子保为了尽快的提高学生成成绩，我们把抓高三的相关关 做法前移到高一、高二。
“四项常规”即课堂调研研、培优补 弱、考练和团体体战。
对这四项常规，我们们制定相关方案，提 出明确确要求，采取周六集中检查查和平时抽查的方式，并把把检 查结果进行通报，对存存在的问题进行及时整改。
4、强化校本教研，积积极推进课改工作 为了适适应新课程改革，提高我校校教师的教学水平。
本期将 将课改工作列入学校工作的的重要议事日程，具体做法法如下： (1)健全教研研机构，加强统一管理。