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班主任教育演讲稿范文

更新时间:2021-12-14 15:23:33 编辑:www.wenshu999.com

  爱是最伟大的教育,也是最成功的教育。生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒,而教育就是这样一种职业,老师的一个眼神,一个抚摩,一个微笑,都是伟大的爱的力量。

  班主任教育演讲稿篇01

  白驹过隙,一转眼两年过去了。

  往事的每个片段不时冲击着我的思绪,留给我许多感动的余味:学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。

  还记得两年前刚接手初一(6)班时,班上有个叫余志灏的男生。

  老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹&rdquo经常不交作业,即使交了,也是马虎应付,书写潦草。

  纪律性更差,不但课后喜欢追逐打闹,课堂上也经常捣乱,影响别人学习。

  有一天,我去开会了,自习课上,班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律,其他同学在认真地学习,他却耐不住寂寞,趁机开始恶搞。

  故意把水倒在自己的裤裆里,然后大摇大摆地走上讲台,大声地说:“班长,我不小心把裤裆弄湿了,你看看,……”班长的脸霎时涨红了,班上的同学也轰的一声,笑开了,他看到这样的场景,得意洋洋。

  事后我找他训话。

  一开始,他表现出一副不屑一顾的样子。

  后来,他有点不耐烦了,便附和我说:“老师,你是对的,我错了,老师总是正确的,学生总是错的。

  ”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。

  事后我开始反思:在整个谈话过程中,我明显感觉到他对我训斥的反感,心理的对立,使我根本无法真正走进他的心里,说服教育也就成为一句空话。

  我必须改变我的教育方式。

  为了对症下药,我作了一翻努力的“调研&rdquo发现他问题的“症结”:其实他自尊心很强,十分渴望得到老师表扬和认同。

  因为学习基础差,成绩不佳,感觉不到老师和同学们对他的重视。

  所以常常在课堂上,下课时不断找机会“好好表现&rdquo以引起同学和老师对他的关注。

  找到解决问题的切入点。

  我马上增设了一个体育委员的职位,由他担任。

  并让他负责管理班级课间的纪律。

  从那以后,我发现他的精神面貌有了很大的改变。

  上课认真了,恶作剧也不搞了,作业也开始做了。

  我非常欣喜他的变化,没想一个大胆的尝试,一份他从没享受过的“老师的信任&rdquo为我成功打开了他的心灵之门。

  事不疑迟,我必须抓住良好战机,“乘胜追击”赢得最后胜利。

  多番思量,我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件,继续从“心”开始他的教育工作。

  刚开始,他交上来的随笔写得不是很认真,我就在本子里写下评语:“志灏,你聪明,关心集体,乐于为集体做事。

  你给老师的印象一直不错。

  如果你能认真写好作业,你的表现会更令老师满意!你一定不会让我失望的,对吗?”下一周交上的随笔,态度明显认真了很多。

  就这样,我每篇都写上对他鼓励和表扬的评语。

  他也越写越认真,越写越好。

  这种激励作用很神奇。

  不但语文科作业认真了,对其他科的态度也认真了,经过半个学期的努力,他的成绩获得了一个飞跃性的进步。

  余志灏同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。

  正如教育家苏霍姆林斯基所说的,我们“应当了解孩子的长处和弱点。

  理解他的思想和内心感受,小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样,才能赢得孩子的信任,赢得孩子的心。

  教育才得以有效开展。

  班主任教育演讲稿篇02

  尊敬的各位领导、老师们:

  大家好!很高兴在这里交流我们为人师的幸福和快乐,付出和收获!我今天演讲的题目是《爱的力量》。

  寒暑易节,岁月如歌!从教十三年,做班主任十三年,我虽然付出了数不清的心血和汗水,但我收获的是那么多学生的展翅高翔,收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂,是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生情爱。

  与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程,那就是充满爱的心灵之旅!

  今天,就在这个讲台上,我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!

  今年,我接任四年(1)班的班主任工作。

  开学第一天,当我走进这个班,我看到的是42双眼睛,那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠,甚至还有挑衅的眼睛,凭我做班主任这么多年的经验,我知道,这个班不好带,但我胸有成竹,我一定会把这个班带好。

  因为我深深知道:我有这样一种力量,可以给顽劣以理智,可以给懦弱以坚强,可以给浮躁以沉稳,可以给颓唐以激昂,可以给迷惘以理想,它可以穿越再遥远的心灵的距离,那就是博大无私的师爱。

  我把我的爱无私地给了我的学生。

  我要让我所有的学生眼中都充满自信,充满宽容,让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望,要让学生知道,为了明天,无论是何时何地,无论有多大的困难,在心里,给自己一轮太阳,有了它的照耀,何时何地都不会绝望,老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖,在黑暗时给他们以光明!

  孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。

  ”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。

  每天,我都准时走进教室的门,我想让每一个学生看到我的身影。

  无论烈日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的严冬,学生出操,我也跟在学生队伍的后面,和他们一起,我要让学生知道,他们热,他们冷,他们累,但老师是跟他们一起的!

  我用我的爱温暖着我的学生。

  学生身体不舒服了,我就给他们悉心的照顾、关怀。

  我班里的女生郝婉施身体很差,每当她不舒服时,我会递水送药,家长来了之后感激地说,梁老师,辛苦你了,把孩子交给你,我们做家长的放心。

  我告诉她,我也是孩子,我也有孩子。

  一次次悉心照顾,一次次灯下的促膝长谈,一次次课外活动操场上的激烈比赛,我完全融入了学生的生活,走进了学生的心里。

  我了解每一个学生的性格,熟知每一个学生的思想,他们的任何一个表情,一个眼神,都不会逃过我的眼睛,都在我的心里,我也在学生的心里。

  嗓子不好了,会有学生把清咽糖放到我的讲桌上,我感冒了,会有学生主动帮我拿水﹍﹍正是学生对我的这份爱的重负,让我更加爱我的学生。

  生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒,而教育就是这样一种职业,老师的一个眼神,一个抚摩,一个微笑,都是伟大的爱的力量。

  爱是最伟大的教育,也是最成功的教育。

  苏铭钊,他在班里就出好多的问题,上课跟任课老师顶嘴,跟同学闹矛盾,甚至想打架,他在同学们中间造成了非常不好的影响,让任课老师对四(1)班也有了不好的看法,我找他谈话,从他的眼睛里我看到是桀骜不驯,没有一个孩子是不可教育的坏孩子,我从来这样认为。

  ————我用我的宽容原谅了他一次次的错误!给了他无私的关心和爱护,

  一个学期下来,他适应了,思想有进步了,他的母亲来到学校,笑着对我说:“谢谢你,梁老师,你比我更懂我的孩子啊!”

  “知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求”

  也许有人不明白,我这样苦苦地工作,图的是什么呢?是啊,曾经我心里也极度不平衡过。

  干了那么多年,接的差不多都是“远播臭名”班级,连职称考核也没一个“优”。

  但自从我看了一篇文章后,观念全变了。

  记得着篇文章其中有一段是这样说的:“凡事感激,感激伤害你的人,因为他磨练了你的意志;感激欺骗你的人,因为他增进你的智慧;感激蔑视你的人,因为他让你醒觉了你的自尊;感激遗弃你的人,因为他教会你应该独立;凡事感激,学会感激,感激一切使你成长的人。

  是啊,我庆幸我选择了教师这个职业,我庆幸我做了这么多年的班主任,我在学生的身上看到了爱的延续,我在学生身上看到了自己的价值!

  谢谢大家!!

  班主任教育演讲稿篇03

  我很荣幸,因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。

  更幸运的是,从教十二年来,我一直担任班主任工作。

  在十二年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悦,有成功,有失败,有诸多说不完的故事。

  在我眼里,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为班主任,我们有责任让他们都绚丽的绽放,特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。

  当了十二年的班主任,遇到过很多的“小刺头&rdquo在他们身上,发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。

  其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。

  这是发生在我刚参加工作时的一个故事,当时我接任的是一个毕业班。

  面对个头和我差不多高的四十二名学生时,心里总有这样的感觉:他们怕我这个矮个子小老师吗?常言道“棍棒出孝子,严师出高徒&rdquo我必须严厉点,要镇住他们。

  于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。

  当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫张洪,他学习成绩差,经常没事找事欺负同学,搞恶作剧,全班同学都惧怕他。

  暗地里还给他起了个了不起的绰号:张捣蛋。

  一次,他又打了班里的同学,我不由分说将他揪到办公室,火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。

  没想到,他不但不服气,还理直气壮地顶撞我,感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。

  谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。

  当时我被气哭了,感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

  这件事之后,我对他冷若冰霜。

  而他上课再也不听我讲课,经常变着花样给我捣乱,导致我在上课时总是发脾气,而对于我的大发雷霆,他根本就无动于衷,一副满不在乎的样子。

  下课后,他更加变本加厉地欺负同学。

  他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。

  当时,我对这个孩子既恨之入骨,又无计可施。

  可后来的故事却改变了他,更醒悟了我。

  那次,我打开抽屉拿作业本,发现抽屉里有一张字条,上面写道:“老师,你一定非常非常地讨厌我、恨我吧,但我不讨厌你,因为我知道你恨我这块铁不能成钢,可我讨厌你对我毫不留情的训斥,讨厌你给我的大耳光”。

  课下,我把这张字条读了很多很多遍,内心深处有一种说不出的滋味,更有一种难以名状的感觉。

  一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我,该是我好好反省的时候了。

  我决定找张洪同学好好的谈一谈。

  那天晚上放学,我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话,这是我第一次非常亲切的和他说话。

  在谈话中,我首先向他道歉,不该用粗暴的话语伤害他,更不该动手打他。

  对着我改变的新面孔,他有些不自在,又好像有点受宠若惊,一改往日那副蛮横的样子,向我承认了自己的错误。

  说自己捣乱、欺负同学都是故意的,原因就是对我不满,想对我报复。

  他很真诚地表示以后不会这样了。

  还十分诚恳地对我说:“老师,我喜欢今天的你,相信我也会喜欢以后的你。

  ”最后还问到:“老师,我给你惹了那么多麻烦,你还会喜欢我吗?”我当时毫不犹豫地回答:“我会,我会把你看成我最好的朋友”。